How Much Sleep Does A 15 Year Old Teenager Need Home Schooling: Educating the Teachers

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Home Schooling: Educating the Teachers

Hè 5:30 am in un ghjornu d’estate. Deve esse dorme cum’è u restu di u mondu, insconceddu in una manta di lana di certezza chì ùn ci hè micca travagliu oghje, solu vacanze. Ma ùn possu micca veramente dorme. Hè u primu ghjornu di scola, vede.

Ci hè una vechja teoria di l’apprendimentu chì dice chì l’educazione ùn hè micca di insignà à i studienti cose novi, ma solu di ricurdà ciò ch’elli sanu digià intrinsecamente.

Hè una teoria di alta mente chì assume chì tutti sò ciò chì u mo vechju presidente di l’università averia chjamatu “educabile”, chì a cunniscenza, cum’è a verità, ùn hè micca relative, ma esiste in u so propiu pianu parallelu à u nostru è pò esse accessu da a rivelazione.

Un solu deve esse mostratu u percorsu ammucciatu à a camera di l’oraculu, per dì cusì, è tuttu serà svelatu.

A volte, però, ùn hè micca u studiente, ma u maestru chì deve esse mostratu a strada.

Forse simu cusì abituati à i bisogni di l’altri, cusì abituati à a nostra propria cunvenzione, chì noi a ghjente muderna spessu ùn facemu micca attente à e tragedie chì si verificanu davanti à i nostri ochji. In particulare per i genitori chì cercanu di educà i nostri figlioli, pare chì ci hè un muru davanti à i nostri ochji chì ci pruteghja cusì spessu da a verità.

Pudemu i nostri figlioli in i scoli in a speranza ch’elli amparanu ciò chì hè necessariu per elli à sopravvive in stu mondu: fatti, figuri, aptitude suciali, una mente inquisitiva, un spiritu imprenditoriale.

È ci si prisentanu è seremu supportu à l’assemblee di a scola, i viaghji in aula, a raccolta di fondi senza fine, l’avvenimenti sportivi, etc., ad nauseum.

Fornemu forniture di aula, chaperoning, trasportu, staffing biblioteche, ancu supportu di l’uffiziu, tuttu in a speranza chì simu à prumove l’educazione di i nostri figlioli da un bon esempiu è liberendu i maestri per fà “ciò chì facenu megliu”.

Troppu spessu, però, ciò chì i genitori esce da questu affare ùn hè micca ciò chì era prumessu. Invece di studiosi brillanti, energici, go-getter, ciò chì ci sò restituiti sò i zitelli chì sò letargichi, battuti è drenati di ogni creatività chì anu avutu. Avemu i zitelli chì sò indoctrinati in a currezzione pulitica – vale à dì l’arti di l’arroganza di l’arroganza – ma chì ponu appena multiplicà. Avemu i zitelli chì sò stati insignati in a classa di “scienza” per riciclà per “salvà” u pianeta, ma chì ùn pò micca spiegà à voi cumu un aviò stà in l’aria o cumu funziona un mutore di combustione interna. Avemu i zitelli chì sò stati furzati à memorizà u discorsu “I Have a Dream” di u duttore Martin Luther King è participanu annu in Cinco de Mayo, ma chì ùn ponu micca spiegà una cuntribuzione di i bianchi à u mondu altru ch’è portà a malatia in l’America di u Nordu.

In certi scoli, ùn hè micca inusual per quant’è a mità di i studienti abbandunà prima di u liceu. Di quelli chì si fermanu quì, parechji anziani ùn ponu mancu passà un esame di uscita di l’ottava scola per ottene i so diplomi.

È solu per aghjunghje à u divertimentu parentale, in u caminu, i zitelli sò quasi certamente esposti à u sessu gay, u sessu orale, u sessu prematrimoniale, a contracepzioni, l’abortu, l’usu di droghe illegale, l’abusu di l’alcohol, u nihilismu è l’ateismu. Tutti sottu à l’auspices di a scola, è tutti prima di a sesta scola — kindergarten, se certi legislaturi si mettenu in modu. A ricrescita è quellu tempu dopu à a scola prima chì i genitori venenu in casa furnisce una grande opportunità per i zitelli di mette in pratica ciò chì anu amparatu in “scola”.

I genitori puderanu cercà sollievu in i scoli privati, ma spessu ciò chì scontranu ùn hè micca megliu, solu più caru. Sè vo site abbastanza riccu, hè sempre pussibule di cumprà i vostri figlioli una vera educazione. Sè vo site solu bè, più prubabilmente ciò chì succede hè chì pagherete per u nasu, è i vostri figlioli riceveranu una educazione chì hè relativamente libera da i curricula di sessu è di droghe di i scoli publichi, è ancu e forme più viulenti di bullying in u campu di ghjocu. Ma per a maiò parte, u restu di l’agenda di l’insignamentu hè listessa, soprattuttu s’è vo campate in un statu cum’è California, induve e scole private sò cusì regulate chì spessu rinuncianu è utilizanu i stessi libri, i stessi curricula, u stessu tempu. tavule è stissi prucessi di “preparazione” di a prova cum’è e scole publica. Sè vo site furtunatu, pò esse un pocu di tempu per stringhje in un pocu educazione religiosa.

Hè stata a nostra sperienza. Ùn essendu micca assai di un omu corporativu sì stessu, avemu spessu statu in i scalini più bassi di a scala ecunomica. Eppuru, avemu riesciutu à mette u nostru figliolu in scole private malgradu u costu. Mandallu à a nostra scola primaria publica locale era fora di quistione. A prima volta chì andemu in l’uffiziu di quella scola, ci eranu trè zitelli trattati da l’infermiera di a scola dopu avè stati battuti in i corridoi. A seconda volta chì andemu in quellu uffiziu, a polizia era quì chì faceva una “chat” cù un zitellu chì paria chì era in quarta prima.

Allora avemu u nostru figliolu in una scola privata lucale, cù grandi speranze di cose megliu. Avà, quandu hà cuminciatu à a kindergarten, era quasi un annu sanu più chjucu cà u restu di i so cumpagni di classi per via di a stranezza di cutoffs d’anniversariu, ma hà ancu pruvatu sopra à parechji di elli. Ddu mumentu luminoso ùn durò tantu, però. Prestu, ci hè statu dettu chì u nostru zitellu avia bisognu di un terapeuta di discorsu perchè hà avutu prublemi à pronunzia certe sillabe. L’avemu purtatu à a nostra scola publica lucale, chì in realtà avia un veru logopedista nantu à u persunale, è dopu à cinque minuti hà dichjaratu chì ùn solu era normale per a so età, ma chì era eccezziunale brillanti è pareva chì avia uni pochi d’anni avanti. u so vucabulariu, ancu s’ellu ùn pudia ancu pronuncià i so “th” soni.

Dopu avè passatu quellu ostaculu, avemu amparatu chì era statu pigliatu à a scola. Malgradu a pulitica di a scola “senza bullies”, u nostru figliolu, chì era un annu più ghjovanu chè a maiò parte di i so cumpagni di classi, ma ancu più altu di quasi tutti, era in a stessa aula cù un zitellu chì avia quasi dui anni più vechju cà a maiò parte di i so cumpagni. i kindergartens. Allora avà aghju trovu à spiegà à u mo gentile di 5 anni di età cumu manighjà un gorilla di 8 anni di sfida di sviluppu chì li piacia à spressione cù i so pugni. Infine, avemu u principale per piglià l’azzioni dopu chì u maestru ùn hà fattu nunda, ma à a spesa di u so maestru avà vede noi è u nostru figliolu cum’è “u nemicu” per avè a so guai.

È questu era solu u principiu di e nostre sperienze cù e scole private. À un certu puntu, u nostru zitellu deve avè vistu qualcosa in a TV in u stessu tempu chì a classe studiava a Passione di Cristu in a scola, è hà fattu un cummentariu à qualchissia, in qualchì modu, in qualchì locu, “Oh, uccidemi solu”. Pensu chì era perchè hà utilizatu u crayon di culore sbagliatu o qualcosa. Di colpu, a nostra prima scola hè suppostamente prubabile di tumbà ellu stessu, puderia esse un periculu per l’altri, yada yada. Allora l’avemu purtatu à u so primu shrink, chì u dichjara normale ma inusualmente imaginativu è, sorpresa, dotatu verbalmente, è dice chì u zitellu era ghjustu agisce qualcosa chì hà intesu. Ùn eramu micca veramente sorpresi, ma eramu sempre alleviati chì tuttu era normale.

Lasciami dicu, però, dopu à qualcosa di cusì, nunda ùn hè più normale. Di colpu, eramu i paria chì anu criatu u prossimu zitellu Columbine. Ùn pudemu micca cumprà una data di ghjocu à quellu puntu. È u nostru figliolu era cuscente. Cuminciò à pendu a testa quand’ellu caminava, ghjucava da ellu stessu in a ricreazione, è l’avemu a chjappà chì si chjamava “stupidu” quandu e cose andavanu male. À quellu puntu, avemu avutu l’uppurtunità di dumandà à una altra scola. Avemu attraversatu tutti i cerchi è avemu avutu un feedback pusitivu da i prufessori di l’entrevista è cetara, ma unu di i fattori decisivi hè statu una lettera scritta à a nova scola da u maestru di u kindergarten di u nostru figliolu. Ùn avemu micca permessu di vede a lettera, ma u tonu di l’entrevistatori hà cambiatu drasticamente dopu avè lettu.

Fortunatamente, avemu avutu un’altra opportunità per entra in una scola differente, questa cattolica, chì hè a nostra denominazione. Una volta, avemu avutu assai speranze per risultati megliu. Una volta, quelle speranze sò state sbucciate. U nostru figliolu hè finitu in una aula cù un maestru di u primu annu chì l’hà chjapputu cum’è un prublemu per qualsiasi ragione. Stu maestru, avemu amparatu dopu, avia l’abitudine di gridà à i zitelli, è hà pigliatu assai di a so aggressione à u nostru figliolu. Cuminciò à odià a scola è ùn vulia micca fà l’incredibile quantità di travaglii chì anu ammucciatu ogni notte. U prufessore dopu era assai più bellu, ma da quì u dannu era fattu. Ancu s’è u nostru zitellu era capace di fà i so travaglii in modu perfettu (quandu vulia), rigularmente passava i testi perchè eranu limitati in u tempu è si panicaria perchè puderia sente u so maestru passatu gridà à i zitelli vicinu.

Solu per aghjunghje l’insultu à u preghjudiziu, avemu finalmente capitu chì u curriculum in a scola era u stessu curriculum creatu da u statu in i scoli publichi. Anu utilizatu i stessi testi è applicà u listessu schedariu ridiculu di 8 à 10 sughjetti per ghjornu, chì ùn permette micca pocu tempu per assorbe l’infurmazioni, assai menu capiscenu. I genitori chì i zitelli facianu bè in a classe, avemu amparatu dopu, andavanu à e classi Kumon dopu a scola. Quandu u nostru figliolu avia bisognu di aiutu extra cù a multiplicazione, ci anu dettu chì deve esse tutoratu. Ebbè, i tutori di a scola ùn avianu micca tempu per noi. Avemu avvicinatu à u direttore di a ghjuventù perchè i so adolescenti anu bisognu di crediti di serviziu per graduà u liceu. Nimu ùn si hè vuluntariu per tutorà u nostru figliolu. Ci hè statu finalmente dettu chì DEVA avè un tutore prufessiunale. Ci hè statu datu un nome, suppostu di un parrocchianu, ma senza infurmazione di cuntattu. Sta persona ùn era micca registrata cù a parrocchia o l’uffiziu di a scola. U principale, chì l’avia cunsigliatu, ùn hè mai ghjuntu cù un numeru. Avemu cuntattatu e monache di a chjesa. Questu ordine particulari hè incaricatu di insignà i zitelli. Hè u so cuncertu. In cinque minuti, ci hè tornatu è hà dettu chì una di e surelle hà da tutore à u nostru figliolu, ma vulianu parlà cù u so maestru prima di stabilisce un calendariu. Parlanu cù u so maestru apparentemente, poi di colpu ùn eranu micca dispunibili per aiutà.

Dunque, in l’ultima analisi, a nostra scola di a chjesa, aduprendu maestri laici per insegnà un curriculu statale fora di i libri di testu statali, accetta felicemente migliaia di dollari in scole, ma ùn hè micca capace di insignà currettamente à i zitelli matematiche, furzendu i genitori à cumplementà cù un prugramma cum’è Kumon. o, in u nostru casu, tutori inesistenti.

Avemu spesu trà $ 25,000 è $ 30,000 in scole, uniformi è altre spese in a vana speranza di dà à u nostru zitellu una educazione decente. Tuttu ciò chì hè accadutu era un gruppu di stranieri pagati eccessivamente strangulatu lentamente a so curiosità è sfracicò u so desideriu d’amparà, lascendu un fasciu di nervi à l’età di 8 anni.

Calchì volta hè l’educatore chì deve esse ricurdatu di ciò chì sà digià. U mo figliolu hè troppu impurtante per mè, è pensu chì un ghjornu à u mondu, per lascià in e mani di un sistema d’educazione publicu o privatu capricciusu chì, in fine, hè pensatu per pruduce droni cunfurmati, micca pensatori. Noi, cum’è i so genitori, ùn pudemu micca solu stà è fighjulà a vita chì hè spressu da ellu cum’è u sucu di un limone.

A realità hè chì noi, cum’è a maiò parte di i genitori, avemu permessu chì questu succede per troppu longu perchè era cunvenutu di lascià u nostru figliolu esse criatu da straneri.

Nunda più.

Avemu cuminciatu à cumplementà a so educazione cù materiali da un prugramma di scola in casa lucale quandu hà cuminciatu à avè prublemi di qualità è cum’è “backup” per via di l’amministratori di a scola di scimmia chì piacevanu à esse, cum’è mette novi studienti in “prubazione” per nimu. ragione.

Avemu decisu di fà u passu è solu a scola in casa. Serà un cambiamentu, di sicuru, è assai rispunsabilità, ma l’incredibile migliuramentu chì avemu digià vistu in l’attitudine è l’attitudine di u nostru zitellu hè chì ne vale a pena.

Aghju scontru parechji genitori cù storie simili à a nostra. Semu apparentimenti facemu parte di un muvimentu crescente per ripiglià l’educazione da i mulini chì dirigenu u sistema.

Dopu avè attraversatu u sistema stessu, è avè vistu ciò chì guasi hà fattu à u mo figliolu, ùn crede più in “riformà” u sistema educativu, riducendu e classi o aumentendu i salarii di i prufessori. Se u guvernu insiste à scaccià in l’educazione, allora ciò chì hè necessariu hè una eliminazione grossa di ciò chì avemu avà. Un sistema di rimpiazzamentu principia cù i prufessori chì sò furmatu in un sughjettu altru ch’è “l’educazione”, anu un rapportu amministratore-maestru di l’ordine di 1 à 20, eliminà a scala senza sensu di i livelli di qualità è permette à i studienti di ottene u so livellu. propria velocità in e cumpetenze necessarie.

Cumu possu sapè chì travaglià? Perchè hè essenzialmente ciò chì avemu creatu cù u nostru propiu gruppu di scola in casa, è funziona spettacularmente bè. Ci sò i zitelli chì anu passatu u stessu prugramma è sò entrati in l’università à l’età di 15. Molti di l’adulescenti in u prugramma o prima in u prugramma anu imprese di successu. U mo figliolu hà solu 8 anni, cusì avemu assai travagliendu è cresce avanti per fà, ma per a prima volta in un bellu pezzu, ellu è i so genitori l’aspittàvanu.

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